En estas edades (3-6), las actividades de patio de recreo son consideradas como una prolongación de los juegos sociales, simbólicos y de ejercicio que los niños y las niñas de Educación Infantil son capaces de realizar en cualquier parte.
El juego de patio es en gran parte una herencia cultural, que se transmite de generación en generación a través de la participación en juegos comunes de los más pequeños con los mayores. Por eso es necesario que en el patio de recreo se vayan mezclando un poco los niños más pequeños con aquello de edades inmediatamente superiores.
Se dice que la estratificación de las redes sociales y las pocas oportunidades que los niños tienen de jugar con chicos mayores que ellos está poniendo en peligro aquellos juegos que más carga cultural tienen , que como sabemos, son estos juegos de patio, de recreo y de la calle.
Poco a poco por desgracia se está perdiendo este modo de transmisión cultural, pero lo que parece es que hay juegos tradicionales que se están perdiendo, y una nueva serie de juegos de patio y de calle están apareciendo.
Los juegos de patio de los niños de la Educación Infantil intentarán y conseguirán adquirir la forma de juegos reglados, tal y como lo son los de los mayores, pero al principio son más simbólicos.
Es difícil para los niños y las niñas pequeñas ajustar su comportamiento a una norma que no comprenden y, sobre todo, son incapaces de retener en su memoria toda la complejidad y sus detalles.
Solo el planteamiento de los juegos, los rituales para elegir equipos, las cancioncillas que acompañan los distintos momentos de la actividad, son ya una forma de ingresar en ese mundo tan importante de los juegos del patio del recreo.
Algunos niños mantienen durante el recreo muchos juegos de representación de roles utilizando para ello materiales elementales que se pueden encontrar muy fácilmente en el patio del colegio, como pueden ser hojas de árboles, arena, tierra, piedras...
El recreo tiene de bueno que se pueden volver a esa situación social de verdadera elección de los compañeros. Muchas amistades nacen y se consolidan en los patios. Las afinidades y los rechazos personales florecen en estos espacios abiertos que no están estimulados por adultos y en donde el mayor espacio físico, facilita la libertad de movimientos.
Carreras, persecuciones, empujones, agarrradas y peleas simuladas rellenan mucho el tiempo de recreo. Este tipo de juegos parece que permiten potenciar la satisfacción de necesidades muy básicas de contacto social.
En nuestro colegio tenemos un patio propio bastante amplio y solo para los niños y niñas de Educación Infantil y en él se encuentran múltiples recursos para la diversión de los más pequeños del colegio como son ruedas de coche, tobogán con casita, canastas, piedras, tierra... Pero lo que no hay dentro de este patio son porterías y los grandes de cinco años son los que tienen permiso para salir al patio de los "grandes" para poder jugar allí al fútbol. Nuestra hora de salir al patio es diferente a otros colegios, nosotros salimos de 13.00h a 13.45h es decir, que después del patio nos vamos directamente a casa.
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