Primera semana (17-02-15 al 20-02-15) Recursos.

Esta semana primera ha sido de adaptación tanto al colegio como a los alumnos y al profesor. El jefe de estudios me ha asignado la clase de 5 años A y la verdad es que estoy bastante contenta por lo que llevo visto hasta ahora.

Mi clase la lleva un profesor y los niños están encantados con él, también he decir que no estoy sola en las prácticas, tengo a una compañera que estudia en el Centro de Magisterio La Inmaculada, adscrito a la Universidad de Granada y que como yo, ella también está en su período de prácticas.

En esta primera semana no me ha dado mucho tiempo de ver como se trabaja al 100% en el aula puesto que ha sido un periodo de adaptación tanto para mi compañera como para mí. Pero la verdad estoy muy contenta de estar en esta clase, me divierto mucho con los peques de la clase que me han acogido con mucho cariño.

La clase es muy amplia, bastante luminosa, con aseo propio, una alfombra de corcho y una alfombra de parqué. Nuestra clase posee muchos recursos como por ejemplo la pizarra digital, juguetes, libros, cuentos, una guitarra, un cajón para tocar, un esqueleto, un televisor, un ordenador, pizarra convencional entre otros.

El recurso que más utilizamos en nuestra clase es la guitarra y el recurso humano de nuestra voz, puesto que el profe es cantante y guitarrista. A los niños les encanta que su profe coja la guitarra y empiece a tocar, tienen muchas canciones que han sido creadas con el fin didáctico de aprender.

Nuestro día a día en el aula está distribuido de la siguiente forma: Primero se hace la entrada y se cuelgan los chaquetones, seguidamente se sientan en la alfombra y se empieza con la asamblea donde los niños nos cuentan los que hicieron por la tarde el día anterior, es un momento donde se habla, se escucha, se opina, se comparte y se escucha todo lo que el niño quiera decir.  En este rato de alfombra cantamos canciones variadas y ya para terminar hacemos “la manta”, que es un trozo de fieltro colgado en la pared donde los encargados de ese día pegan y despegan el día de la semana, el número de día, el tiempo, el mes… Cuando realizamos esta rutina lo hacemos cantando una canción que el profesor se ha inventado para tal actividad y la cual es muy motivadora para los niños porque tienen que abrazarse entre todos a la vez que cantan.  Después de la manta se sientan en la mesa para ver en la pizarra digital que nos toca realizar ese día. He de decir que los niños no tienen sitio fijo, cada uno se puede sentar en cualquier mesa, solo tienen una condición que donde se sienten debe de ser niño-niña-niño-niña…

Dependiendo del día así hacemos unos libros u otros, pero normalmente hacemos una o dos hojas del libro de “Aris” (Método), una o dos hojas del libro de las “regletas” (Libro de pensar con los manos que trae el método) y una o dos hojas del libro de las “números” (libro de matemáticas). Tras explicar lo que vamos a realizar, dependiendo de la hora que sea pues o merendamos o hacemos una hoja y luego meriendan. Una vez han acabado el trabajo pueden jugar con los peluches, con las cocinitas, con los puzles, con la plastilina, con los cuentos… cada día se juega con algo diferente.  Cuando son las 12.00h normalmente vemos algún capítulo de dibujos y luego salimos al patio desde las 13.00h hasta las 13.45h que entramos a la clase para beber agua coger los chaquetones y las mochilas y nos vamos a casa. 

Los viernes les repartimos una carpeta con deberes que contiene alguna hoja con palabras y un cuaderno con una hoja para hacer cuentas y otra hoja para escribir frases.